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曹学仁的博客

学以致用 仁者爱人;学者自觉 仁者觉他;学者正(教)己 仁者育人

 
 
 

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【转录】值得学习的国外六大教育典范   

2015-08-19 14:53:45|  分类: 引用转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育核心一:培养儿童的责任感
    教育典范:1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元,闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。”父亲说:“这12.50美元先借给你,一年后还我。”从此,这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。”
  教育点评:家长要教育孩子从小对自己的行为负责,只要是孩子独立行为的结果,就要鼓励孩子敢做敢当,不要逃避责任,应该勇于承担后果。家长不要替孩子承担一切,这样会淡化孩子的责任感,不利于孩子的成长。

教育核心二:激发儿童的上进心
  教育典范:爱迪生小的时了侯曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是,他的母亲却认 为,老师当面骂学生“笨”,这恰恰说明了老师自己的无能。正因为爱迪生的妈妈有此见解,所以就把爱迪生接回家,按照儿童的心理特点进行教育,并千方百计鼓 励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家、大科学家,这与母亲的教育、与母亲恰当地应用期望效应是分不开的。
  教育点评:家长的期望对子女的成长有巨大的影响。心理学的调查表明,家长期望水平越高,他们子女的智商和学习成绩相应也越高。反之亦然。这有力地表明,家长的期望是家庭教育中的一个不可忽视的重要因素。

教育核心三:捕捉儿童成才的敏感区
  教育典范:在19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候,有一次父亲叫他画静物写生, 对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时,父亲边看边笑了起来,因为满纸涂的都是几何图形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圆圈,还有一些奇奇怪怪 的三角形,大概是表示叶子的。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感,在小麦克斯韦的眼中,许多事物的形象都似乎变成了几何图形。于是父亲就开始教 他几何学,后来又教他代数。果然,麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华:15岁时就写了一篇数学论文,发表在《爱丁堡胶学会学报》上,使得一些教授 们惊叹不已。
  教育点评:凡是发育正常的孩子,大多在五、六岁时就开始在某一方面表现出一种极特殊的敏感和强烈的好奇。倘若做父母的能像麦克斯韦的父亲那样,迅速及时地捕捉孩子的“敏感区”,顺势予以引导,这就为孩子的成才打开了通道。

教育核心四:培养儿童独立生活的能力
  教育典范:在德国,6一10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西;10一14岁的孩子要参加 修鞋草坪之类的劳动。在美国,一岁多的孩子基本上都是自己吃饭,父母将孩子“绑”在椅子上,把食物放在他们的小桌上,让孩子自己用小刀叉动手吃饭,几乎看 不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。
  教育点评:现在的家长都为孩子们提供了十分优越的生活和学习条件,由此也带来了一个不容忽视的教育弊端:过度保护。事实证明,非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺,已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。

教育核心五:让儿童接受一定的劳动训练
  教育典范:据了解,在美国、日本、英国教育法规中,有专门条款规定孩子的劳动时间,家庭和学校均不得剥夺孩子的这一权利。
  教育点评:对孩子进行劳动教育,从小让孩子接受必要的劳动训练,是培养孩子的劳动观念,提高孩 子的自理能力、吃苦精神,形成良好心态和健康人格的重要一课,也是适应未来社会发展的需要。因为在未来的社会,合格的人才不但要有较高的知识素养,而且还 要有较高协调能力、操作能力和顽强的意志。所以,孩子从小就要接受一定的劳动训练,培养动手能力,并在劳动中培养孩子相互之间的协调能力和战胜各种困难的 顽强意志。

教育核心六:在实践中教育儿童
  教育典范:在瑞典,2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外,都是森林里的植物及 野果的名称。在夏天,每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如,在地上挖几个坑,分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入,过了几 个星期后再挖出来看看发生了什么变化,据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃,而且还会伤害到人和动物的脚,太阳光反射聚焦还 会引起火灾,所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建设搞得那么好,这与自身从小受的教育是分不开的。
  教育点评:与理论教育相比,实践教育更加形象直观,便于儿童接受,瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的接受、对生活及人类的热爱的教育方法是值得我们借鉴的。

来源:莫沫的博客

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