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曹学仁的博客

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听课有感(2013.03.05)  

2013-03-05 17:32:29|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       上午听了一节政治(文科普通班)和一节物理课(理科实验班),就讲评课而言,落实得不太好。讲多评少,有讲无评,还没有真正理解“试卷讲评”≠“试题讲解”。

1、注重了试题的分析,讲解详细。但对学生试卷的理解度不够,没有谈及具体学生的问题,个性化分析不够,泛泛而讲。对于只有31名学生的普通班,一定的个性化分析(表扬或批评),会提高学生的学习兴趣和动力,这也许是讲评的最大意义所在。要让学生感觉到是在讲我(们)的试卷。应注重答题的思路、技巧和方法,重点不应该在具体知识的内容。

2、讲解有重点,有技巧,体现了教师的聪明。但没有任何学情分析和试卷讲评,并且从最难的讲起,只讲了两个题。讲评应重视基础,应让学生感到学好物理(得高分)并不难,进而树立信心;而不是重点讲学生都不会的题,或仅限于学会点得分或猜题技巧,这应在平时就教给学生。要注意导向,不要做事倍功半的事。选择决定效果!经典语:“猜是必不可少的,但不是随意。”

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